お茶の水女子大学シラバス

統計学［20A0013］

科目名 Course Title	統計学［20A0013］ Statistics
授業言語 Language	Japanese
科目区分・科目種	基礎講義	クラス	全学科
コンピテンシー		ｶﾗｰｺｰﾄﾞ
単位数	2.0単位	履修年次	1～4年

担当教員

学期

後期

曜日・時限・教室

月曜

～

限

共通講義棟1号館304室

受講条件・その他注意
高校1年の数Ⅰの「データの分析」と数Ａの「場合の数と確率」の内容は既知とします. 平均(期待値), 分散, 標準偏差, 共分散, 相関係数や条件付き確率, 事象の独立について忘れてしまった人や習ってない人は, 勉強しおくこと. 高校2年の数Ｂの「確率分布と統計的な推測」の内容は仮定しませんが, 予習しておくと授業について来るのが楽になると思います. 数IIIの内容は仮定しませんが, ポアソン分布や正規分布に指数関数が出てくるので慣れておいた方が良いです. 「数IIIをやってないと, ついて行けませんか？」と言いに来る子の多くは高校1,2年の数学に不安があるので, しっかり復習しておくこと. 授業への参加度を重視します. 欠席や遅刻, 途中退出は減点になります. トイレは授業前に行っておくこと. 授業中の通信, 撮影機器などの使用は禁止です. レポートや答案は返却しないので, 必要に応じて自分用の記録を残してください. 進級や就職の都合で成績に関して依頼をすることは, 不正行為とみなされます. 追加の課題や試験はありません. 約70分間講義をし, 約20分間小テストをします. 小テストは出席の確認を兼ねるので, 途中でも提出して下さい.

受講条件・その他注意

高校1年の数Ⅰの「データの分析」と数Ａの「場合の数と確率」の内容は既知とします. 平均(期待値), 分散, 標準偏差, 共分散, 相関係数や条件付き確率, 事象の独立について忘れてしまった人や習ってない人は, 勉強しおくこと.
高校2年の数Ｂの「確率分布と統計的な推測」の内容は仮定しませんが, 予習しておくと授業について来るのが楽になると思います.
数IIIの内容は仮定しませんが, ポアソン分布や正規分布に指数関数が出てくるので慣れておいた方が良いです.
「数IIIをやってないと, ついて行けませんか？」と言いに来る子の多くは高校1,2年の数学に不安があるので, しっかり復習しておくこと.
授業への参加度を重視します.
欠席や遅刻, 途中退出は減点になります. トイレは授業前に行っておくこと.
授業中の通信, 撮影機器などの使用は禁止です.
レポートや答案は返却しないので, 必要に応じて自分用の記録を残してください.
進級や就職の都合で成績に関して依頼をすることは, 不正行為とみなされます. 追加の課題や試験はありません.
約70分間講義をし, 約20分間小テストをします.
小テストは出席の確認を兼ねるので, 途中でも提出して下さい.

授業の形態
講義，演習，全面オンライン

教科書・参考文献
教科書：2020年後期は岩佐学, 薩摩順吉, 林利治著「確率・統計」裳華房 2018年11月刊,ISBN978-4-7853-1574-0 を用いる.

評価方法・評価割合
期末試験=約35%，中間試験=約35%，授業への参加態度=約30％

主題と目標
授業のテーマ：確率と統計の入門的講義を行う. 基本目標：日常に出会う簡単なデータから, 直感的に正しい判断が下せるようになる. そのために, 以下に掲げたような具体的な確率や統計の問題解決を体感する. 到達目標： (1) 期待値, 分散, 標準偏差の意味がわかり, 計算ができ, 性質を理解する. (2) 有名な離散確率分布や連続確率分布を覚え, その性質を理解する. (3) 標本(サンプル)からの点推定を行う手法とその性質を学ぶ. (4) 信頼度の概念を理解し, 簡単な区間推定が行えるようになる. (5) 片側検定, 両側検定, 帰無仮説, 検定統計量, 有意水準(危険率), 棄却域といった単語の意味を理解し, 簡単な検定が行えるようになる. 評価について：体育, 実験や演習と同じで, 授業をサボタージュした人は評価が下がります. 例年, 文系の人も大勢いるので, 大学数学の知識の有無で差がつかないように配慮します.

主題と目標

授業のテーマ：
確率と統計の入門的講義を行う.
基本目標：
日常に出会う簡単なデータから, 直感的に正しい判断が下せるようになる. そのために, 以下に掲げたような具体的な確率や統計の問題解決を体感する.
到達目標：
(1) 期待値, 分散, 標準偏差の意味がわかり, 計算ができ, 性質を理解する.
(2) 有名な離散確率分布や連続確率分布を覚え, その性質を理解する.
(3) 標本(サンプル)からの点推定を行う手法とその性質を学ぶ.
(4) 信頼度の概念を理解し, 簡単な区間推定が行えるようになる.
(5) 片側検定, 両側検定, 帰無仮説, 検定統計量, 有意水準(危険率), 棄却域といった単語の意味を理解し, 簡単な検定が行えるようになる.
評価について：
体育, 実験や演習と同じで, 授業をサボタージュした人は評価が下がります.
例年, 文系の人も大勢いるので, 大学数学の知識の有無で差がつかないように配慮します.

授業計画
第1回	第１章確率モデル
第2回	第２章確率に関する基本的概念
第3回	第３章いろいろな分布とその解析：2項分布
第4回	第３章いろいろな分布とその解析：ポアソン分布など
第5回	第４章多変数の分布
第6回	第５章正規分布：スターリングの公式
第7回	第５章正規分布：中心極限定理
第8回	中間試験と解答
第9回	第５章正規分布：正規分布の1次結合
第10回	第５章正規分布：フーリエ変換
第11回	第６章乱歩
第12回	第７章標本の抽出：χ自乗分布
第13回	第７章標本の抽出：F分布
第14回	第７章標本の抽出：t分布
第15回	第８章推定・検定
第16回	期末試験と解答

時間外学習
高校1年の数Ⅰの「データの分析」と数Ａの「場合の数と確率」の内容は既知とするので, 平均(期待値), 分散, 標準偏差, 共分散, 相関係数や条件付き確率, 事象の独立について, 復習或いは独習しておくこと. 高校2年の数Ｂの「確率分布と統計的な推測」も予習しておくとよい. ポアソン分布や正規分布に指数関数が出てくるので慣れておくこと. 前の週に指定した教科書の範囲を読んでおくこと. 授業でやった範囲の, 教科書の例題や問題を解くこと. プリントの問や小テストを復習しておくこと.

時間外学習

高校1年の数Ⅰの「データの分析」と数Ａの「場合の数と確率」の内容は既知とするので, 平均(期待値), 分散, 標準偏差, 共分散, 相関係数や条件付き確率, 事象の独立について, 復習或いは独習しておくこと.
高校2年の数Ｂの「確率分布と統計的な推測」も予習しておくとよい.
ポアソン分布や正規分布に指数関数が出てくるので慣れておくこと.
前の週に指定した教科書の範囲を読んでおくこと. 授業でやった範囲の, 教科書の例題や問題を解くこと. プリントの問や小テストを復習しておくこと.

学生へのメッセージ
確率0なら起らない？ 183人集まって, 初めて誕生日が同じ人のいる確率が50％を超えるだろうか？ A大とＢ大で, A大の方が学部生も院生も就職率が良ければ, 合計でも良いだろうか？致死性の難病の検査で陽性になったらすぐに遺書を書くべきか？ 1本300円の宝くじで, 1000万人に1人が4億円当たるものと, 2人に1人が80円当たるものではどちらを買いたい？スーパーのレジで, フォーク並びと川の字並びのどちらが待ち時間が少ないでしょうか？視聴率３％と言われたとき本当は何％？こうした話に興味のある人は, 受講してみてください. 文系の人にもお勧めします.

学生へのメッセージ

確率0なら起らない？
183人集まって, 初めて誕生日が同じ人のいる確率が50％を超えるだろうか？
A大とＢ大で, A大の方が学部生も院生も就職率が良ければ, 合計でも良いだろうか？
致死性の難病の検査で陽性になったらすぐに遺書を書くべきか？
1本300円の宝くじで, 1000万人に1人が4億円当たる
ものと, 2人に1人が80円当たるものではどちらを買いたい？
スーパーのレジで, フォーク並びと川の字並びのどちらが待ち時間が少ないでしょうか？
視聴率３％と言われたとき本当は何％？
こうした話に興味のある人は, 受講してみてください.
文系の人にもお勧めします.