科目名 Course Title	自然と人間［23B0106］ Humanity and Nature
授業言語 Language	Japanese
科目区分・科目種	地理学コース	クラス	人文科学科
コンピテンシー	◎協働力，◎他者理解力，◎問題解決力，○批判的思考力	ｶﾗｰｺｰﾄﾞ
単位数	2.0単位	履修年次	1〜2年

担当教員	長谷川　直子
学期	前期
曜日・時限・教室	火曜 9 〜 10 限 共通講義棟2号館101室

受講条件・その他注意
なし

授業の形態
講義，対面授業のみ

教科書・参考文献
教科書は指定しない。 毎回の授業内容に関連する参考文献は初回の授業並びに毎回の授業で提示する。 関連参考図書（20冊くらい）は最初の講義で紹介するがあえて挙げるなら　 石弘之編「環境学の技法」東京大学出版会 石弘之「必読!環境本100」ISBN-10: 4582742076、 石弘之「地球環境報告」岩波新書 養老 孟司 竹村 公太郎「本質を見抜く力ー環境・食料・エネルギー」PHP新書￥７９８

ＡＬＨ区分
ＡＬＨを実施しない

アクティブラーニングの技法
ブレインストーミング，ミニッツペーパー（リアクションペーパー），映像活用学習

評価方法・評価割合
小論文（レポート）=当日ブリーフレポートを毎回課します(計５割)。それ以外に大きなレポートを１回課します（５割）。最終レポートの締め切りは8月15日です

主題と目標
この講義では、学部1年生向けの環境学・防災概論を想定しています。広く浅くやる予定です。環境関係の授業を受けたことがない人に向いています。環境や災害問題を理解するためのアプローチ方法を学び、実践します。 授業では、教員の役割としては、学生が考えるきっかけとなる問題提起をします。学生自らが主体となって考えることを中心とした授業です。

授業計画

授業の予定 1.4/11 オリエンテーション(授業の進め方・評価方法)、導入（自然に対する人間の働きかけが生み出す環境問題）、環境観の構築とは？なんのために学ぶのか？、 2. 4/18 琵琶湖からトランス・サイエンス問題群へ 3. 4/25 グローバリゼーションと環境問題（映像から） 4. 5/9 環境問題の構図の捉え方　（ブレインストーミング） 5. 5/16 環境問題の構図の捉え方　（KJ法による理解） 6. 5/23 環境問題の原因の捉え方　（ルートコーズアナリシス、ロジックツリーによる理解） 7．　5/30 気候変動のミステリー１ 8. 6/6 気候変動のミステリー２ 9. 6/13 環境経済学、環境倫理学　 10. 6/20 環境リスク論、エネルギー、人口、食糧問題　 11. 6/27 災害・防災 と地理　災害・防災と地図 12. 7/4 高校地理から学ぶ地図を活用した防災対策（ゲスト：附属高校沼畑先生） 13. 7/11 災害・防災と地図・測量業界の概観 14 7/18 災害・防災と測量の仕事 15 まとめ

時間外学習
ほぼ毎回、ブリーフレポートを課します。これについては授業内に書く時間が取れないので、後日（授業があった週の日曜日締め切り）で提出をしてもらいます。この作成の時間を取る必要があります。

学生へのメッセージ
・毎回、講義のたびに疑問点を投げかけます。それらについて真剣に考えてみてください。本人なりに、考えることが重要だと思っています。そのようなレポート（や姿勢）を評価します。 ・理学部、生活科学部の方も含め、「環境問題」に関心がある学生の履修を希望します。 ・第1回目からレポートを書いてもらいますので、受講希望者は出来る限り出席してください。